עם סיום סדר "במדבר" בפרשת מסעי, נסכם כמה מהתחנות במסעותינו מבעד לדפי "חומש הפקודים", דרך העקרונות המרכזיים בהם נגענו ב14 מאמרים העוסקים...

[מטות] חשיבותן של המילים שאנו מוציאים מפינו מתבטאת ברבדים רבים. שניים מהיסודיים שבהם ניכרים מבעד לפרשיות מטות-מסעי, אחד בכל פרשה. על...

[מטות] מדוע נאמר פרשת נדרים בסוף המסע במדבר? בני ישראל מתקרבים לארץ, ועומדים לבנות חברה שלא היתה כמותה מעולם: חברה של בני חורין, המיוסדת...

[פרשת מסעי] טעמים שונים ניתנו על ידי חכמים, לסיבת הסיכום המתומצת שנותנת התורה לכלל מסעות העם. מתוכם נתמקד בזה המשקף פעם נוספת (ולא בכדי),...

עיקרה ומגמתה של התורה היא ההכוונה הרעיונית המוסרית והמעשית לצמיחת אדם-ישראל. בהתאם לכך, מתוארים בה חלק מהאירועים שלא על פי סדר כרונולוגי,...

[בהעלותך] שימוש בלשון מוזרה לכאורה לגבי הדלקת נרותיה של המנורה, ממקד אותנו במהותו העקרונית של תהליך החינוך: להביא את התלמידים למצב של...

[פרשת חקת, חכמת ראשונים] מה הקשר בין טעם באוכל לטעמו של רעיון, או טעמה של מצוה מסוימת? מה הקשר בין אכילה לחכמה? עיון בדברי הרמב"ם ורבי...

[קרח] בתגובתו של משה רבנו למחלוקת קרח ועדתו ניתן להבחין בחמישה שלבים הנוגעים למאמץ ראוי שכדאי לעשות על מנת ליישב כל ויכוח או מחלוקת....

[שלח לך, הגות הרמב"ם] על בני ישראל נגזר לשהות במדבר 40 שנה, שכן היה צורך למספיק זמן לעבור לצורך תהליך שינוי שיהיה בו בכדי לגשר בין שפלות...

[במדבר, פנחס] כאשר נבחר יהושע בן נון, כיורשו של משה, העידה עליו התורה שהוא "איש אשר רוח בו", ש"לא ימיש מתוך האהל", דהיינו, שלא מאפשר לכל...

[פרשת נשא] מותג כורסאות הנוחות המפורסם "מה שכולם עושים", גורם לרבים להתעלם מעשיית הנכון בהקשר נתון או אפילו מאמץ מחשבה נכוחה אודותיו....

[פרשת במדבר] סידור השבטים תוך הדגשת ייחודם, מלמדים אותנו שיעור חשוב בגיוון ובשילוב הרמוני בין חלקים שונים, שיש בו לקח לפרט ולכלל. ברובד...